«Нужно ли России оставаться в Болонском образовательном процессе?»

15 марта 2021 года в Общественной палате Российской Федерации Международные общественные организации «Союз православных женщин», «Всемирный Русский Народный Собор» и Общество «Царьград» провели заседание «круглого стола» по проблемам высшего отечественного образования. Вели обсуждение темы Жукова Нина Борисовна, сопредседатель Правления МОО «Союз православных женщин», член Бюро Президиума ВРНС, кандидат исторических наук и Перевезенцев Сергей Вячеславович, доктор исторических наук, профессор факультета политологии МГУ имени М. В. Ломоносова, член Бюро Президиума ВРНС.

На заседании выступили:

Перевезенцев Сергей Вячеславович, доктор исторических наук, профессор факультета политологии МГУ имени М.В.Ломоносова, член Бюро Президиума ВРНС – «Высшее гуманитарное образование в России: проблемы и возможные решения»;

Бабурин Сергей Николаевич, президент Ассоциации юридических вузов, научный руководитель Центра интеграционных и цивилизационных исследований Института государства и права Российской академии наук, доктор юридических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ – «Проблемы развития отечественного образования в общеевропейском пространстве высшего образования»;

Сухарев Олег Сергеевич, доктор экономических наук, профессор МГУ имени М.В.Ломоносова – «Подальше от Болонской системы и внешнего диктата»;

Легасова Инга Валерьевна, председатель Правления Союза Женских Сил по поддержке гражданских инициатив и проектов, член Правления МОО «Союз православных женщин», академик Международной Академии Менеджмента; член правления Вольного Экономического Общества России; общественный уполномоченный по вопросам женского предпринимательства в городе Москве, кандидат экономических наук, доцент;

Анисимова Светлана Александровна, кандидат политических наук, член Правления МОО «Союз православных женщин» – «Болонская система как угроза национальной безопасности России»;

Бурлакова Ирина Ивановна, доктор педагогических наук, профессор Института социально-гуманитарных технологий Московского государственного университета технологий и управления имени К.Г.Разумовского – «Воспитание vs Болонский процесс»;

Сосунова Ирина Александровна, доктор социологических наук, профессор, проректор по науке Международного независимого эколого-политологического института – «Болонский процесс: образование для необразованных»;

Виноградова Ульяна Евгеньевна, преподаватель факультета коммуникаций, медиа- и дизайна НИУ Высшей Школы Экономики – «Болонское образование в России: проблемы практико-ориентированного обучения»;

Шеина Лариса Александровна, кандидат технических наук, доцент; эксперт координационного совета некоммерческих организаций и движения «Сильная Россия» по вопросам образования – «Неэффективное управление имущественным комплексом и кадровые проблемы ВУЗов как важнейшие причины масштабной и несоизмеримой подготовки менеджеров, бухгалтеров и юристов»;

Захарова Наталья Вячиславна, актриса, советник по культуре главы управы «Пресня» ЦАО г.Москвы – «В чём обман Болонской системы?».

Свердлова Елена Константиновна, генеральный директор общественной организации «Связь поколений – Лига знаний», генеральный директор академии «Алгоритмы жизни» – «Развитие гармоничной личности в школе и дома. Индивидуализация и личностно ориентированная направленность как тенденция современного школьного образования».

Участники «круглого стола» с большим вниманием выслушали в режиме видеоконференции выступление Филиппова Владимира Михайловича, доктора физико-математических наук, профессора, академика Российской академии образования, Президента Российского Университета Дружбы Народов (1999-2004 г.г. – министр образования РФ) на тему «Болонский процесс: причины создания и ход развития».

До заседания всем участникам был роздан текст доклада «Россия в Болонском процессе. Был ли внешний диктат?» Леонида Сергеевича Гребнева, доктора экономических наук, профессора, заместителя министра образования в 2001-2004 годах. Главный тезис его доклада: перед подписанием в 2003 году Болонской декларации на Россию не оказывалось давление извне, присоединение было выгодно российским министрам-финансистам. С психологией «сэкономить здесь и сейчас» не очень задумывались о том, чем это обернётся «потом».

Сухарев О.С. предложил выйти из Болонской системы, так как она противоречит стратегии развития России, целям и задачам подготовки кадров для внутрироссийского рынка. Россия не должна поставлять кадры для Европейского Союза. Необходимо вернуться к базовому фундаментальному образованию с обязательным вводом государственных стандартов России, независимо от внешних стандартов. Изменить подход к оплате труда профессорско-преподавательского состава с оптимизацией учебной (снижением часовой нагрузки) и научной нагрузки (увеличением); отказаться от формализма, упростить систему защиты диссертаций. Фундаментальное образование требуется сделать основным ориентиром в выстраивании образования, а не компетенции.

Как и в жизни, выступавших на «круглом столе» можно разделить на сторонников и противников Болонской образовательной системы. Большинство сторонников за прошедшие 17 лет заняли высокие административные посты в своих университетах, стали заведующими кафедрами, деканами и даже ректорами, обросли многочисленными учениками и личными связями, достигли определённого научного и социального статуса. Эти люди будут стремится сохранить достигнутое.

15 марта – исторический день для России. В этот день в 1917 году царь Николай II отрёкся от престола, а в подмосковном селе Коломенское крестьянке Евдокии Андриановой явилась икона Божией Матери «Державная». Явление в день отречения царя было воспринято как символ того, что Сама Царица Небесная воспринимает верховную власть и попечение о России. Под её Покровом мы живём и решаем сложнейшие вопросы современной России более 100 лет.

По итогам выступлений можно сделать исторический вывод: нет смысла изменять систему образования, пока государство не определилось с собственным целеполаганием и идеологией развития. Сначала – разработка стратегии, затем – подготовка образовательной системы под эти цели и задачи. Выпускники школ, средних и высших учебных заведений должны знать изучаемые предметы и быть духовно-развитыми личностями, патриотами своей страны. Поэтому в первую очередь нужно обсуждать идеологию и концепцию государственного строительства.

Всемирный Русский Народный Собор, Общество «Царьград» и МОО «Союз православных женщин» неоднократно это обсуждали на своих слушаниях, форумах и съездах. Не нужно останавливаться, оглядываться на своих противников, продолжать наращивать свои ряды и целенаправленно вести работу по совершенствованию школьного и высшего образования. В апреле-июле продолжить обсуждение поднятой проблемы в регионах Российской Федерации с привлечением руководителей ВУЗов, представителей экспертного сообщества, законодателей всех уровней. К сентябрю 2021 года подготовить аналитическую записку для Правительства РФ.