Святая Русь — Великая Россия. Историческая память как один из важнейших аспектов духовно-нравственного воспитания детей и молодежи

13—14 ноября в Белгородской области состоялся международный форум «Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи» по теме «Святая Русь — Великая Россия. Историческая память как один из важнейших аспектов духовно-нравственного воспитания детей и молодежи». Место проведения форума стали Белянская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области и Белянский духовно-просветительский центр имени митрополита Макария (Булгакова).

В рамках Форума проходила работа секций:
1. История в красках — послание потомкам (иконопись, живопись, гимнография, музыка).
— Формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и православным ценностям народов России, их сохранению и приумножению.
— Формы урочной и внеурочной деятельности по нравственно-эстетическому воспитанию учащихся в образовательном учреждении (из опыта работы преподавания музыки, ИЗО).
— Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся через проектную деятельность.

2. Патриотизм в истории.
— Формирование представлений об исторической роли православия и гражданского общества в становлении российской государственности.
— Поиск новых форм и методов повышения компетентности учителей и родителей в вопросах духовно-нравственного, патриотического воспитания школьников в образовательных учреждениях и семье.
— Создание стройной системы мероприятий, направленных на воспитание патриотизма, связанных с реалиями жизни и учитывающих возрастные особенности и интересы обучающихся.
— Раскрытие патриотических традиций русского народа на уроках истории.
— Воспитание духовно-нравственной культуры личности через систему работы культурно-досуговых, культурно-образовательных и духовно-просветительских центров.
— Школьный музей как важнейшее средство патриотического воспитания молодежи.
— Применение краеведческого материала на уроках и во внеурочной деятельности (из опыта работы).
— Роль и место классного руководителя в вопросах патриотического воспитания обучающихся.

3. История слова. Литература как зеркало истории:
— Литературное наследие как знаковая система основы человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности.
— Взаимосвязь между интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию.
— Развитие способности понимать литературные произведения, отражающие этнокультурные традиции народа.
— Понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни.
— Формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.
— Формы урочной и внеурочной деятельности по нравственно-эстетическому воспитанию учащихся в образовательном учреждении (из опыта работы преподавания литературы).

4. Твердые письмена. История в зодчестве:
— Формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и православным ценностям народов России, их сохранению и приумножению.
— Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, края, выраженной в архитектуре.
— Значение духовно-нравственного уклада семьи для формирования основ художественной культуры обучающихся как особого способа познания жизни.
— Эстетическое воспитание в формировании мотиваций к осознанному нравственному поведению.

5. Традиции православного народа — хранителя исторической памяти:
— Православие — фундамент духовно-нравственного состояния общества.
— Традиции православной семьи.
— Система формирования духовно-нравственных основ личности в семье и обществе.
— Воспитание патриотизма на примерах жизни благочестивых предков и современников — подвижников Земли Русской.
В работе Форума приняла участие член Совета МОО «Союз православных женщин» доцент Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета кандидат педагогических наук Е. В. Макарова.